MATRIZ DA FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

MATRIZ DA FICHA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Temas/conteúdos:

- Comunicação Oral:

. Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza;

. Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral.

- Comunicação Escrita:

. Desenvolver o gosto pela leitura e escrita;

. Desenvolver competências da leitura e da escrita;

. Utilizar técnicas de recolha e utilização da informação;

. Casos especiais de leitura.

Competências:

. Ler um texto;

. Interpretar o texto;

. Exprimir-se espontâneamente;

.Responder a um questionário sobre o texto lido;

. Completar lacunas em frases de acordo com o texto;

. Associar expressões com o mesmo significado;

. Ordenar palavras pata formar frases;

. Associar palavras conhecidas às respectivas imagens;

. Legendar imagens;

. Conhecer o alfabeto;

. Identificar letras vogais, letras consoantes e ditongos;

. Ordenar palavras alfabeticamente;

. Ordenar sílabas para formar palavras;

. Descobrir o plural/singular de palavras;

. Produzir um pequeno texto a partir de uma imagem e de palavras-chave;

. Dar um título ao texto produzido.

FICHAS DE AVALIAÇÃO

DATAS DAS FICHAS DE AVALIAÇÃO

03/12: Ficha de Avaliação Sumativa de Estudo do Meio

06/12: Ficha de Avaliação Sumativa de Matemática

07/12: Ficha de Avaliação Sumativa de Língua Portuguesa

MATRIZ DA FICHA DE ESTUDO DO MEIO

Temas/conteúdos:

- À Descoberta de Si Mesmo:

. o meu passado próximo;

. perspectivas para o futuro;

Competências:

. Identificar fases iniciais do seu crescimento;

. Reconhecer datas e factos importantes e localizá-los numa linha de tempo;

. Reconhecr as unidades de tempo;

. Identificar ano comum/ano bissexto.

Temas/conteúdos:

- O meu corpo:

. os órgãos dos sentidos;

. a saúde do meu corpo;

. a segurança do meu corpo.

Competências:

. Identificar os sentidos e seus respectivos órgãos;

. Localizar no corpo os órgãos dos sentidos;

. Reconhecer modificcações do seu corpo;

. Reconhecer e aplicar normas de higiene: do corpo, alimentar, vestuário, espaços coletivos;

. Identificar cuidados a ter com a visão e audição e importância da vacinação;

. Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária;

. Reconhecer os cuidados a ter na utilização dos transportes públicos;

. Conhecer e aplicar regras de segurança a ter nas parias, rios e piscinas.

MATRIZ DA FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA DE MATEMÁTICA

Temas/conteúdos:

. Números e operações.

Competências:

. Ler e escrever números até ao 99;

. Efectuar contagens de 10 em 10;

. Decompor números em somas, diferenças e produtos;

. EStabelecer relações de ordem entre os números e usar os sinais de >, < e =";

. Efectuar contagens por ordem crescente e decrescente;

. Identificar a dúzia e a dezena;

. Calcular somas e diferenças sem transporte;

. Identificar números pares e números ímpares;

. Ler e escrever numerais ordinais até ao 10º;

. Procurar estratégias para efectuar um cálculo;

. Resolver situações problemáticas.

Temas/conteúdos:

- Forma e espaço

Competências:

. Reconhecer e nomear os sólidos geométricos;

. Reconhecer nos sólidos geométricos, as figuras geométricas;

. Reconhecer linhas curvas e linhas rectas.

TRABALHOS DE GRUPO SOBRE A HIGIENE

O PRIMEIRO TRABALHO COM O MAGALHÃES

Ficou estipulado que a partir desta semana, todas as quintas-feiras, os nossos mãozinhas, trarão o seu Magalhães, para realizarmos nele, algum trabalho, na sala de aula.

Hoje estiveram a passar o texto escrito no fim-de-semana, intitulado de "Um sonho", e que serão depois impressos e colados no fantástico livro que a Maria fez a partir deste texto.

Alguns mãozinhas já conseguiram passar todo o texto e outros continuarão a fazê-lo na próxima semana.

Todos gostámos desta primeira experiência no Magalhães mas ainda há muito que aprender para trabalharmos com este "amigo".

UM SONHO

Ontem, conheci uma cidade toda feita em chocolate branco. As paredes das casas em chocolate, os tectos, os carros, os animais, o céu, quase tudo, menos as pessoas.
Enquanto lá estive, não tive de usar dinheiro por que só comia chocolate, e nem dores de barriga tive!
Era mesmo muito bom. Nunca me tinha divertido tanto: brinquei com quatro habitantes de lá, à apanhada, às escondidas e comi muito. Comi um bocado de uma porta, paredes, um animal (uma girafa), os carros e muito mais.
Trouxe de lá os quatro amigos com quem brinquei.
Que barulho foi este? Oh… afinal acordei e não passou de um sonho. Mas fiquei feliz por perceber que tinha sido só um sonho.


Texto escrito pela Sofia
e melhorado com as questões feitas pela turma

Desenho feito pela Andreia

Algumas das perguntas de interpretação, elaboradas pelos alunos, a partir do texto:

1 - Quais são as personagens do texto?

2 - A cidade era feita de quê?

3 - Com quantos amigos brincou ela?

4 - A história era verdadeira ou falsa?

5 - O que é que se comia na cidade?

6 - Com quem brincou a Sofia?

7 - Na cidade divertiu-se muito ou pouco?

8 - E o que não era feito de chocolate?

9 - De que cor era o chocolate?

10 - A menina teve dores de barriga?

11 - Quais foram as brincadeiras que teve?

12 - O que tinha cor naquela cidade?

13 - Precisou de dinheiro ou não?

O MONCHO E A MANCHA

Na passada quinta-feira, fomos, em conjunto com a Sala Azul e a turma do 1.º A ouvir uma história, intitulada "O Moncho e a mancha". Esta história, foi para nós muito especial porque foi contada por quatro mãozinhas: a Ditza, a Jéssica, o Rodrigo e o Pedro. Os nossos amigos leitores estiveram muito bem e encheram-nos de orgulho.

Os espectadores também se portaram lindamente.

Esta actividade foi dinamizada pelo nosso professor bibliotecário, o professor Carlos Samina.